{"id":12,"date":"2013-01-13T01:25:43","date_gmt":"2013-01-13T01:25:43","guid":{"rendered":"http:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/?page_id=12"},"modified":"2026-03-25T16:58:10","modified_gmt":"2026-03-25T16:58:10","slug":"cc01-overview-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/intro-to-secd-fr\/cc01-overview-2\/","title":{"rendered":"CC 1. Adaptation et comp\u00e9tences dans la petite enfance"},"content":{"rendered":"
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Qu\u2019est-ce qui fait que certains enfants r\u00e9ussissent mieux que d\u2019autres \u00e0 affronter le stress et les difficult\u00e9s de la vie?<\/p>\n\n\n\n

Que peuvent faire les adultes pour aider les enfants \u00e0 s\u2019adapter le mieux possible?<\/p>\n\n\n\n

Dans ce module, il sera question des concepts li\u00e9s \u00e0 l\u2019adaptation et aux comp\u00e9tences. On pr\u00e9sentera \u00e9galement un aper\u00e7u des gestes que les membres du personnel en petite enfance peuvent poser pour aider chaque enfant \u00e0 s\u2019\u00e9panouir.<\/p>\n\n\n

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Examinons\u2026<\/h4>\n\nEyad, \u00e2g\u00e9 de huit mois, se r\u00e9veille de sa sieste. Il s\u2019assoit dans son berceau. Il voit sa m\u00e8re et sa grand-m\u00e8re juste \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de la porte… En savoir plus<\/a> <\/strong>\n<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n
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Que pensez-vous qu\u2019Eyad apprend sur son monde dans chacune de ces situations?<\/p>\n\n\n\n

Selon vous, qu\u2019apprend-il \u00e0 propos de lui-m\u00eame? \u00c0 propos de sa m\u00e8re et de sa grand-m\u00e8re?<\/p>\n\n\n\n

De quelle mani\u00e8re apprend-il \u00e0 s\u2019adapter?<\/p>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n

L\u2019adaptation<\/strong> signifie apprendre \u00e0 affronter les difficult\u00e9s – la rencontre de nouvelles personnes, les frustrations, la peur et le stress – et \u00e0 s\u2019habituer \u00e0 de nouvelles situations.<\/p>\n\n\n\n

Les comp\u00e9tences<\/strong> sont un ensemble d\u2019habilet\u00e9s, de connaissances et d\u2019aptitudes connexes. Apprendre \u00e0 affronter les difficult\u00e9s de la vie permet de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences sociales, \u00e9motionnelles, physiques et cognitives.<\/p>\n\n\n\n

Dans la vid\u00e9o qui suit, la petite Greta, \u00e2g\u00e9e de deux ans, se met au d\u00e9fi de grimper sur la glissade. Pendant que vous regardez, portez votre attention sur les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons dont la m\u00e8re de Greta soutient le d\u00e9veloppement de ses comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n

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\n VISIONNER<\/span>\n Greta grimpe sur la glissade (3:13)<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n
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