{"id":9453,"date":"2015-11-04T19:46:44","date_gmt":"2015-11-04T19:46:44","guid":{"rendered":"http:\/\/content.scienceofecd.com\/fr-primer\/?page_id=9453"},"modified":"2025-07-07T15:06:33","modified_gmt":"2025-07-07T15:06:33","slug":"3-letude-du-developpement-de-lenfant","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/content.scienceofecd.com\/fr-primer\/3-letude-du-developpement-de-lenfant\/","title":{"rendered":"3. L’\u00e9tude du d\u00e9veloppement de l’enfant"},"content":{"rendered":"
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\"Deux<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Les th\u00e9ories sur le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant permettent de soulever des hypoth\u00e8ses sur le d\u00e9veloppement des enfants et leur comportement. Par exemple, une th\u00e9orie sur l\u2019amiti\u00e9 entre de jeunes enfants explique nos observations sur l\u2019interaction entre les enfants et pr\u00e9dit pourquoi les enfants deviennent amis. Si on se base sur la th\u00e9orie selon laquelle les enfants apprennent en observant, on peut pr\u00e9dire que les enfants deviennent amis en raison des interactions et des relations auxquelles ils sont expos\u00e9s dans leur famille. Cette pr\u00e9diction ou cette hypoth\u00e8se tournent nos observations vers les \u00e9changes \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur des familles<\/p>\n\n\n\n

Les th\u00e9ories et les hypoth\u00e8ses sont \u00e0 la base de la recherche sur le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant. Comme d\u2019autres champs d\u2019\u00e9tudes, la recherche sur le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant fait appel \u00e0 la m\u00e9thode scientifique, qui suit le processus suivant : l\u2019identification et l\u2019analyse du probl\u00e8me, la collecte de donn\u00e9es, l\u2019analyse des donn\u00e9es et la diss\u00e9mination publique des conclusions. La lecture suivante explique ces \u00e9tapes en plus amples d\u00e9tails.<\/p>\n\n\n

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\n LIRE<\/span>La m\u00e9thode scientifique<\/span><\/span> \n <\/div>\n <\/a>\n<\/div><\/div>\n\n\n

Tel que mentionn\u00e9 dans la lecture ci-dessus, la strat\u00e9gie de recherche comprend la m\u00e9thode de collecte des donn\u00e9es et le plan d\u2019\u00e9tude. La lecture suivante pr\u00e9sente certaines m\u00e9thodes commun\u00e9ment utilis\u00e9es dans la recherche du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n

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\n LIRE<\/span>M\u00e9thodes de recherche et concept de recherche<\/span><\/span> \n <\/div>\n <\/a>\n<\/div><\/div>\n\n\n

Effectuez l\u2019exercice suivant pour v\u00e9rifier si vous comprenez bien l\u2019information contenue dans cette page.<\/p>\n\n\n

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\n INTERAGIR<\/span>\n TicTacCarr\u00e9s – Test des th\u00e9ories<\/span>\n <\/div>\n <\/a>\n<\/div><\/div>\n\n\n

La page suivante traite des domaines du d\u00e9veloppement. Ces domaines sont des cat\u00e9gories de comp\u00e9tences et d\u2019aptitudes. Ils permettent de dresser une structure organisationnelle se pr\u00eatant \u00e0 la discussion et \u00e0 l\u2019observation de la croissance et du d\u00e9veloppement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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